Este simulado de interpretação textual é voltado às turmas de 8º e 9º ano. Ao final desta página, o simulado poderá ser baixado em PDF, pronto para imprimir, bem como seu respectivo gabarito.
Simulado de Interpretação Textual – 8º e 9º Ano
Leia o poema a baixo para responder as questões de 1 a 3.
SENTIMENTO DO MUNDO (trecho)
Tenho apenas duas mãos
e o sentimento do mundo,
mas estou cheio de escravos,
minhas lembranças escorrem
e o corpo transige
na confluência do amor
1. Qual é o sentimento predominante no trecho do poema?
a) Alegria.
b) Angústia.
c) Euforia.
d) Esperança
2. A expressão “o sentimento do mundo” sugere que o eu lírico:
a) Está desconectado do ambiente ao seu redor.
b) Sente uma responsabilidade universal.
c) Ignora as dores alheias.
d) Vive exclusivamente no presente.
3. A estrutura do poema é marcada por:
a) Rimas constantes.
b) Ausência de pontuação.
c) Versos livres.
d) Repetição de palavras.
Leia o texto abaixo para responder as questões 4, 5 e 6.
O poder da pausa
Às vezes, a melhor coisa a fazer é parar. Não porque desistimos, mas porque precisamos de tempo para enxergar o caminho. Em um mundo acelerado, a pausa é um ato de coragem.
— Martha Medeiros, livro “Feliz por Nada”.
4. A mensagem central do texto é:
a) Incentivar a desistência em momentos difíceis.
b) Ressaltar a importância da reflexão.
c) Criticar o ritmo acelerado do mundo moderno.
d) Valorizar a produtividade acima de tudo.
5. A palavra “coragem” no texto tem o sentido de:
a) Resistência ao medo.
b) Força física.
c) Decisão de agir com ponderação.
d) Superação de desafios externos.
6. O gênero textual dessa obra é:
a) Poema.
b) Conto.
c) Crônica.
d) Carta.
Leia o slogan a seguir e responda as questões 7 e 8.
“Leia mais, imagine mais!”
– Publicidade fictícia para fins educacionais.
7. O objetivo principal do texto publicitário é:
a) Informar sobre os benefícios da leitura.
b) Convencer as pessoas a lerem mais livros.
c) Divulgar uma livraria específica.
d) Ensinar técnicas de leitura.
8. A expressão “imagine mais” sugere:
a) Um estímulo à criatividade.
b) A obrigação de ler diariamente.
c) O foco na leitura de livros técnicos.
d) A superação de barreiras tecnológicas.
Leia e analise a imagem abaixo para responder as questões 9 e 10.
Charge fictícia para fins educacionais.
9. A crítica central da charge é:
a) O desperdício de papel na escrita.
b) A dificuldade de ser criativo.
c) A importância da persistência no processo criativo.
d) A falta de ferramentas tecnológicas no passado.
10. A relação entre o texto e a imagem reforça a ideia de:
a) Esforço contínuo como parte da criatividade.
b) Facilidade na produção de textos criativos.
c) Improdutividade no trabalho do escritor.
d) Modernidade como solução para problemas criativos.
Leia o trecho do romance e resolva as questões 11, 12 e 13.
“Capitu era dissimulada.”
Essa frase de Bentinho, em “Dom Casmurro”, carrega o peso de suas suspeitas sobre a fidelidade de Capitu. Contudo, a obra de Machado de Assis deixa para o leitor a tarefa de julgar: teria ela traído ou não?
“Dom Casmurro”, Machado de Assis.
11. O trecho faz referência a qual característica marcante da obra?
a) A narração objetiva e direta.
b) A dúvida como elemento central.
c) A acusação explícita de Bentinho.
d) A certeza da traição de Capitu.
12. O narrador da obra é:
a) Onisciente.
b) Protagonista e personagem.
c) Secundário e observador.
d) Impessoal e distante.
13. A frase “Capitu era dissimulada” revela:
a) Uma certeza definitiva do narrador.
b) O ponto de vista subjetivo de Bentinho.
c) A confirmação da traição de Capitu.
d) A conclusão imparcial sobre os fatos.
Leia o trecho de um editorial e responda os quesitos 14 e 15.
“Por que ler é essencial? A leitura não é apenas um lazer; é uma ferramenta para o pensamento crítico. Ao ler, compreendemos o mundo e, mais importante, nosso lugar nele. A leitura é o maior ato de empatia”.
– Revista “Leitores do Futuro”, edição de outubro de 2023.
14. De acordo com o texto, a leitura é apresentada como:
a) Uma forma de escapismo.
b) Um ato de reflexão e conexão humana.
c) Uma habilidade dispensável no mundo moderno.
d) Um hobby sem importância prática.
15. A frase “a leitura é o maior ato de empatia” sugere que:
a) Ler ajuda a compreender outras perspectivas.
b) Os livros devem ser sempre emocionantes.
c) Apenas obras literárias têm valor.
d) Empatia não depende de leitura.
Leia o texto e respondas as questões 16 e 17.
A origem das palavras
Você sabia que a palavra “escola” vem do grego “scholé”, que significa “tempo livre”? Isso porque, na Grécia Antiga, aprender era considerado um privilégio reservado aos momentos de ócio.
– Artigo “Curiosidades Etimológicas”, portal Conhecimento Aberto.
16. A origem etimológica da palavra “escola” indica que:
a) Estudar era uma obrigação pesada na Grécia Antiga.
b) Aprender era associado a momentos de lazer.
c) O ensino era universal e acessível.
d) A palavra perdeu seu significado original.
17. O texto pode ser classificado como:
a) Narrativo.
b) Dissertativo.
c) Expositivo.
d) Argumentativo.
“A leitura é um direito humano fundamental. É por meio dela que construímos pontes entre diferentes realidades.”
– Discurso fictício
18. O uso da metáfora “construímos pontes” significa:
a) Estabelecer conexões entre pessoas e ideias.
b) Criar estruturas físicas.
c) Ampliar o espaço de leitura.
d) Tornar a leitura um ato mecânico.
19. O trecho pode ser identificado como:
a) Uma reflexão crítica.
b) Uma instrução técnica.
c) Uma narração ficcional.
d) Um texto publicitário.
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Atividade de interpretação textual – 8º ano
