Este Simulado de Língua Portuguesa – SAEB pode ser baixado em PDF, ao final desta página, assim como seu respectivo gabarito. Professor, faça bom proveito deste material, pois foi feito com carinho.
COMPARTILHE NOSSO SITE!
Simulado de Língua Portuguesa – Preparação para o SAEB
A Amizade de Clara e o Coelho
Era uma vez uma menina chamada Clara, que adorava explorar os campos ao redor de sua casa. Certo dia, enquanto caminhava entre as flores, encontrou um pequeno coelho preso em uma armadilha. Clara, com muita delicadeza, soltou o animal, que pulou feliz e desapareceu entre os arbustos. Desde então, o coelho passou a visitá-la sempre que estava por perto, como se agradecesse o gesto de bondade.
Questão 1 (D1): Qual é o tema principal do texto?
A) A relação de amizade entre Clara e o coelho.
B) A exploração de campos por Clara.
C) A gratidão das flores por Clara.
D) O desaparecimento do coelho entre os arbustos.
Questão 2 (D2): Que informação explícita no texto mostra que o coelho ficou grato a Clara?
A) Clara encontrou o coelho preso em uma armadilha.
B) O coelho desapareceu entre os arbustos.
C) Clara soltou o coelho com delicadeza.
D) O coelho passou a visitá-la sempre que estava por perto.
Questão 3 (D3): O que pode ser inferido sobre o caráter de Clara com base no texto?
A) Clara era medrosa.
B) Clara era bondosa.
C) Clara era curiosa.
D) Clara era preguiçosa.
Questão 4 (D4): Qual o sentido da expressão “pulo feliz” no contexto do texto?
A) Alegria do coelho por ser solto.
B) Desejo do coelho de se esconder.
C) Cansaço do coelho após ser solto.
D) Medo do coelho ao ver Clara.
Questão 5 (D5): Qual a finalidade principal do texto “Era uma vez uma menina chamada Clara…”?
A) Divertir o leitor com uma história de aventura.
B) Informar sobre o comportamento dos coelhos.
C) Ensinar como soltar um animal preso.
D) Mostrar a importância de gestos de bondade.
Benefícios da Atividade Física
A prática regular de atividades físicas traz diversos benefícios para a saúde. Estudos indicam que exercícios ajudam a controlar o peso, reduzem o risco de doenças cardiovasculares e melhoram o humor. Por isso, é essencial incluir uma rotina de atividades físicas no dia a dia.
Questão 6 (D6): O texto apresenta fatos ou opiniões? Justifique sua resposta.
A) Apenas fatos, pois são baseados em estudos.
B) Apenas opiniões, pois não há dados específicos.
C) Fatos, mas também inclui recomendações pessoais.
D) Opiniões, mas baseadas em observações científicas.
Questão 7 (D7): Qual é a ideia principal do texto 2?
A) Atividades físicas devem ser evitadas por causa do risco de lesões.
B) A prática de exercícios não traz benefícios para a saúde.
C) Atividades físicas contribuem para a saúde e o bem-estar.
D) Estudos sobre atividades físicas ainda são inconclusivos.
Questão 8 (D8): Que relação de causa e consequência pode ser observada no trecho “Estudos indicam que exercícios ajudam a controlar o peso”?
A) O peso excessivo causa falta de exercícios.
B) A prática de exercícios reduz o peso corporal.
C) A falta de estudos causa dúvidas sobre o controle de peso.
D) O controle do peso causa a realização de exercícios.
Questão 9 (D9): Que elemento coesivo liga as ideias apresentadas no texto?
A) “Por isso”.
B) “Diversos benefícios”.
C) “Melhoram o humor”.
D) “Estudos indicam”.
Questão 10 (D10): Como ocorre a progressão temática no texto?
A) O texto apresenta ideias aleatórias sem conexão.
B) O texto desenvolve a importância das atividades físicas com base em benefícios.
C) A progressão é feita com histórias pessoais de atletas.
D) O texto segue um modelo cronológico.
Receita de Bolo de Fubá
Ingredientes:
- 2 xícaras de fubá
- 1 xícara de farinha de trigo
- 1 xícara de açúcar
- 1 xícara de leite
- 1 colher de fermento
- 2 ovos
Modo de preparo:
Misture todos os ingredientes em uma tigela. Mexa até a massa ficar homogênea. Despeje a massa em uma forma untada e leve ao forno preaquecido a 180°C por 30 minutos.
Questão 11 (D11): Quais são as características do gênero textual “receita” apresentadas no texto?
A) Uso de linguagem subjetiva e criativa.
B) Presença de ingredientes e modo de preparo.
C) Narração de uma história culinária.
D) Descrição detalhada de utensílios de cozinha.
Questão 12 (D12): Qual é a intenção comunicativa principal da receita de bolo de fubá?
A) Informar o leitor sobre a história do bolo de fubá.
B) Ensinar o leitor a preparar o bolo de fubá.
C) Descrever os benefícios do bolo de fubá para a saúde.
D) Persuadir o leitor a consumir mais fubá.
A Diversidade Linguística no Brasil
“No sertão, é comum ouvir expressões como ‘vou ali no roçado’. Já nas grandes cidades, é mais frequente o uso de ‘vou ao mercado’. Essas diferenças refletem a diversidade cultural e linguística do Brasil.”
Questão 13 (D13): Que aspecto da variação linguística é exemplificado no texto 4?
A) Diferenças entre idiomas estrangeiros.
B) Diversidade de gêneros textuais.
C) Variação regional de uso da língua.
D) Uniformidade linguística em diferentes regiões.
O Sopro dos Ventos do Norte
“Os ventos que sopram do norte são como música para os ouvidos. Eles trazem consigo as histórias de terras distantes, murmurando segredos que apenas os corações atentos podem compreender.”
Questão 14 (D14): Que recurso estilístico está presente na expressão “ventos… são como música para os ouvidos”?
A) Metáfora.
B) Comparação.
C) Hipórbole.
D) Personificação.
Questão 15 (D15): Qual a função do uso da figura de linguagem no texto 5?
A) Criar uma descrição objetiva dos ventos.
B) Enfatizar a beleza e o mistério dos ventos.
C) Demonstrar o perigo dos ventos do norte.
D) Explicar o fenômeno natural dos ventos.
Ouro Preto – História e Encanto
A cidade de Ouro Preto, em Minas Gerais, é conhecida por suas ruas de paralelepípedos e suas igrejas coloniais. Fundada no final do século XVII, ela foi palco de eventos históricos importantes, como a Inconfidência Mineira. Atualmente, atrai turistas do mundo todo que se encantam com sua arquitetura e seu charme histórico.
Questão 16 (D6): O texto acima pertence a que tipo de gênero textual?
A) Narrativo.
B) Descritivo.
C) Injuntivo.
D) Expositivo.
Questão 17 (D7): Qual é o foco principal do texto 6?
A) Descrever eventos atuais em Ouro Preto.
B) Apresentar fatos históricos e atrativos turísticos da cidade.
C) Convencer o leitor a visitar Ouro Preto.
D) Explicar a formação geológica de Ouro Preto.
Questão 18 (D8): Como a relação entre passado e presente está estruturada no texto 6?
A) Por meio de comparação entre os períodos históricos.
B) Por meio da descrição de elementos antigos e sua relevância atual.
C) Por meio da oposição entre passado e presente.
D) Por meio de uma abordagem cronológica detalhada.
Questão 19 (D9): Que elemento coesivo conecta as ideias de passado e presente no texto 6?
A) “Atualmente”.
B) “Fundada”.
C) “Como”.
D) “Encantam”.
Questão 20 (D10): Qual é o efeito de sentido produzido pela organização textual em relação ao leitor?
A) Confundir o leitor com excesso de detalhes históricos.
B) Informar e despertar interesse sobre Ouro Preto.
C) Criticar a preservação histórica da cidade.
D) Demonstrar indiferença aos atrativos turísticos.
VEJA TAMBÉM: SIMULADO 1